Ayudar a los profesores a desarrollar las nuevas competencias necesarias

Objetivos: 

El ritmo de cambio en la economía, la sociedad y la tecnología, está exigiendo a los profesores hacer frente a problemas complejos en su práctica diaria y por lo tanto requieren nuevos conjuntos de habilidades, tales como la innovación, la empatía, el diseño, la creatividad, la resolución de problemas, la co-creación.

De ahí que el profesorado necesite desarrollar nuevas competencias y formas de pensar para poder hacer frente a esos nuevos retos educativos, entre los enfoques que se han encontrado relevantes para hacer frente a los nuevos escenarios de enseñanza y aprendizaje está la incorporación del diseño en el ámbito educativo, es decir, ver la práctica docente como una profesión de diseño.

Un elemento clave de esta transformación de los profesores en profesores como diseñadores (TasD) es trabajar en su mentalidad, una mentalidad que les haga capaces de abordar problemas polifacéticos.

Implementación:

El proyecto incluye cinco actividades principales:

A1: Gestión y ejecución del proyecto.

A2: Identificación y descripción de formas de pensar asociadas a una mentalidad de diseño para profesores.

A3: Ejecución de un proceso completo de pensamiento de diseño para generar actividades de aprendizaje que desarrollen la mentalidad de diseño de los profesores.

A4: Co-crear con los profesores principios de diseño para conseguir un programa de desarrollo profesional que fomente en los profesores una mentalidad de diseño.

A5: Difusión y comunicación.

Los objetivos específicos son:

Crear un marco de mentalidades TasD para proporcionar una imagen completa del papel de los profesores como diseñadores dentro de la EFP, que ha sido co-diseñado con profesores de Dinamarca, España y Finlandia.

Utilizar el pensamiento de diseño y la co-creación para diseñar intervenciones educativas que puedan fomentar las mentalidades definidas en el marco de mentalidades TasD.

Socios:

Dinamarca, España y Finlandia.