Fomentar el aprendizaje de habilidades laborales cruciales entre los jóvenes

Objetivo

El proyecto nace debido a las inconformidades expresadas por los jóvenes, y por las ganas de aprender diferentes competencias y habilidades imprescindibles para desempeñar un puesto de trabajo; ya que, en la mayoría de las empresas, buscan un perfil de trabajador con cierta experiencia y capacitación en el sector. Detrás de esta petición suele estar la necesidad de encontrar no tanto personas perfectamente formadas en competencias duras, que suelen transmitirse a través de la formación interna al inicio de la práctica laboral, sino sobre todo personas que ya posean  meta-habilidades transversales relacionales, organizativas y sociales, que suelen estar bajo el paraguas del “comportamiento organizativo” o la “etiqueta organizativa”.

Estas competencias rara vez se enseñan en cursos educativos o de formación, sino que suelen adquirirse de manera informal durante la práctica laboral. Éstas son aún más necesarias para quienes, por proceder de un entorno social y cultural desfavorecido o muy distante, poseen menos capacidades para reconocer fácilmente y poner en práctica comportamientos sociales adecuados al lugar de trabajo.

El principal objetivo del proyecto es, por tanto, reducir la brecha temporal en la preparación de los jóvenes para adoptar una mentalidad orientada hacia un comportamiento social y organizativo correcto en el trabajo.

Prioridades

1. EFP – Adaptar la EFP a las necesidades del mercado laboral.
2. Horizontal – Inclusión y diversidad
3. EFP – Contribuir a la innovación en la EFP

Objetivos específicos e implementación

ACTIVIDAD 1 – CAJA DE HERRAMIENTAS DE FORMACIÓN

Objetivo 1: Crear un conjunto de herramientas de prácticas de formación para profesores de EFP y EFPC.

1.1 Proporcionar a los profesores de FP y FP-C un conjunto de módulos de formación para integrar en sus actividades, con el fin de ayudar a los estudiantes a aprender comportamientos organizativos.

1.2 Identificar y formalizar los momentos de aprendizaje informal, a fin de aumentar la concienciación de los alumnos sobre los comportamientos adecuados y deseados.

1.3 Desarrollar las competencias relacionales y organizativas de los alumnos, ampliando su percepción de los comportamientos deseados en el lugar de trabajo.

ACTIVIDAD 2 – VALIDACIÓN DEL CONJUNTO DE HERRAMIENTAS

Objetivo 2: Validar el conjunto de herramientas.

2.1 Formar a los profesores/formadores sobre el Conjunto de herramientas,

2.2 Prueba piloto del kit de herramientas con los alumnos;

2.3 Evaluación.

Socios:

Italia, Países Bajos, España.